Quando a gente ama e
é amado, rola uma mistura.
Quando é “nós” ao
invés de “eu”, a gente muda.
Quando é “a gente”,
“nós dois”, um educa o outro e o outro educa um.
Quando dois se deixam
misturar, o resultado é algo inesperado e lindo.
Integru: Inteiro, completo, total. Que integra, que se junta, que se incorpora. E é aqui que a Integru vai se integrar com você sobre TI, segurança da informação, meios de pagamentos, oportunidades, inovação, sustentabilidade, ações sociais e datas festivas. Afinal, antes de sermos profissionais, somos gente por inteiro!
AJUDE A SALVAR UMA VIDA Sou a pequena Manuela, filha do Adilson e da Daniela. Infelizmente em outubro/2011 fui diagnosticada com Leucemia.
Para eu ser curada, necessito do transplante de medula óssea, e quem sabe você seja o doador, meu salvador. Você pode me livrar desta doença terrível ou até mesmo salvar outras pessoas que se encontram nesta situação.
Se você tem entre 18 e 54 anos e está com boa saúde, basta ir ao hemocentro da Santa Casa de Misericórdia localizado na Rua Marques de Itu 579 (próximo à estação Santa Cecilia do Metro), de segunda a sexta das 07:00 as 18:00 ou aos sábados das 07:00 as 15:00.
No hemocentro você irá se cadastrar e será coletada uma amostra do seu sangue. Caso você seja compatível comigo ou com qualquer pessoa que necessite do transplante, o hemocentro irá entrar em contato.
Caso você tenha dúvidas, pode falar com meu papai ou minha mamãe; eles podem te explicar melhor.
Adilson (11) 8426-4899 (TIM) adilsonjs@hotmail.com
Daniela (11) 8302-0315 (TIM) daniminiquelli@hotmail.com
Casa (11) 4771-3218
PRIMEIRO VOCÊ DOA ESPERANÇA, DEPOIS SALVA UMA VIDA
"100% Compatível!!!!! É a melhor notícia que tenho desde que a pequena Manuela nasceu. O abençoado doador enfim apareceu. Tudo certo, transplante já pré-marcado para início em 16/07. Eu só tenho que agradecer. Primeiramente a Deus, por permitir que tudo isso possa acontecer. Depois a família pelo irrestrito suporte e apoio. E aos amigos, por toda a ajuda que nos deram. Agora é uma nova fase que se inicia, um imenso frio na barriga, mas uma certeza maior ainda de que dará tudo certo. Que Deus possa iluminar ainda mais essa mulher de 33 anos. Mulher esta que mesmo sem nos conhecer, está entrando em nossa família. Mulher esta que com a permissão de Deus está soprando vida em nosso lar. As campanhas de doação de medula óssea, a panfletagem, divulgação, etc tem de ser continuadas, pois ainda tem muita gente (muita gente mesmo) precisando e esta causa está abraçada por todos nós. Que Deus seja louvado. Muito obrigado a todos vocês que estão nos ajudando a escrever essa linda história chamada Manuela."












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| Alex Bartie, especialista na ferramenta Testlink, durante o treinamento para o time Integru. |
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| Integrados durante o treinamento. |
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| No total, 15 integrados participaram do treinamento Testlink. |

Foram convocados para participar deste exercício representantes das diversas áreas que compõem a empresa: Daltro Salvador (diretoria), Márcia Cozaciuc (gestão de pessoas), Ricardo Salvador (administrativo&financeiro), Leandro Teixeira (infraestrutura tecnológica), Fabiana Makiyama (comunicação e marketing), Renato Carnaúba (meios eletrônicos de pagamento), Marco Alves (baixa plataforma), Rodrigo Brandão (testes e homologação), Fabio Jurcovichi (comercial) e Rodrigo Barbieri (SAP). 
EDUCAR-SE É MUDARPor Douglas Santos
Quando nos referimos à educação, estamos procurando identificar os processos que permitem a transmissão e apropriação de conhecimentos que não são inatos. Chupar o seio da mãe, no geral, não é considerado um comportamento resultante de um processo educativo. No entanto, falar “papa” e “mamã” não cria dúvidas em ninguém: a criança aprende a emitir tais sons, com intenções previamente definidas, à medida que convive com adultos.
Pensando exclusivamente em termos humanos, a educação é o ato que cada um de nós realiza, voluntaria ou involuntariamente, seja na relação com outras pessoas, seja num ato absolutamente solitário (mesmo considerando tal ato, empiricamente, impossível) que, ao colocar em contradição os saberes que já possuímos, nos obriga a reordenar nossas ações (incluindo o ato de pensar como parte dessa lista de ações). Trata-se, portanto, de uma interferência no conjunto de nossos saberes (inatos ou não), que possa ser considerada como um aprendizado, isto é, como algo que se adquire para se responder a um novo desafio.
Os sujeitos que aprendem e as situações que ensinam não dependem diretamente da consciência dos participantes. Na verdade, não temos clareza sobre o momento ou a razão de existir da maior parte dos conhecimentos que possuímos. Assim, a maioria das pessoas não sabe por que motivo gostam de determinadas comidas, roupas, músicas, danças ou, mesmo, escolhem determinados companheiros(as) para viver ou onde aprenderam a falar a maior parte das palavras que usam no cotidiano. Acontece, no entanto, que a inconsciência do processo não o torna mais nem menos educativo. O que pressupõe a educação é, sempre, a experiência que nos obriga a mudar de comportamento.
O processo educativo é, sempre, carregado de contradições. Educar alguém é entrar em contradição com seus saberes, para que possam ser modificados. Educar-se é reconhecer os limites daquilo que já se sabe, levando-nos a rever o que, até certo momento da vida, nos parecia tão claro e verdadeiro. Todo processo educativo pressupõe, portanto, algum nível de conflito do sujeito consigo mesmo, com o mundo que o cerca ou com as pessoas com as quais se contradiz.
Assim, todo ato humano é potencialmente educativo, desde que o sujeito se coloque disponível para identificar suas próprias fragilidades.
A educação de cada indivíduo é, sempre, a condição que cada um de nós possui de tornar as experiências vividas no processo que, forjado e extraído da relação que temos com o mundo (e, portanto, com as pessoas do mundo e seus saberes), constrói nossa leitura pessoal sobre o viver, seus atos e seus significados.
Não temos como nos tornarmos o que somos sem que estejamos mergulhados na sociedade com a qual compartilhamos nossas contradições. Assim, falamos o que imaginamos ser correto, mas o faremos usando das palavras e da ordenação sintática disponibilizada na sociedade a que pertencemos. Temos nossos gostos, mas eles se constroem na relação que somos capazes de desenvolver junto aos sabores, cores, formas já existentes no mundo em que vivemos. É, justamente, nesse mergulho no que já existe que, contraditoriamente, construímos os novos saberes que irão marcar nossas vidas e, algumas vezes, as de muitas outras pessoas.
No sentido inverso, conseguiremos compreender o esforço dos “mais velhos” e das instituições como as igrejas, as famílias, a escola e tantas outras que participam diretamente do processo educativo. Todas elas, de forma mais ou menos sistemática, têm por objetivo (quando se trata de educação), disponibilizar às novas gerações um conjunto de experiências que se torne referência suficiente na construção de nossas identidades. É assim que aprendemos a falar, a andar, a comer, a brincar (no limite escalar das relações familiares e comunitárias) e a ler, escrever, fazer contas, produzir e identificar mapas, reconhecer e respeitar (ou não) a(s) religião(ões) (na escala de pertencimento à sociedade como um todo). Assim, identificamos nossos pais, falamos a língua que nos ensinaram, adoramos os mesmos deuses e chegamos a construir a noção de pertencermos a um país, uma nação, uma humanidade.
Douglas Santos
Geógrafo, mestre em Geografia Humana [1991 - USP] e doutor em Ciências Sociais [1997 - PUC-SP]. Professor em universidades no Brasil e no exterior, além de membro do corpo editorial da Revista Fluminense de Geografia. Entre diversos livros e artigos já publicados, é autor do livro "A Reinvenção do Espaço" pela Ed. Unesp.
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